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 〔介紹〕古希臘數學1

古代希臘從地理疆城上講,包括巴爾幹半島南部 、小亞細亞半島西部、意大利半島南部、西西里島及愛琴海諸島等地區。這裡長期以來由許多大小奴棣制 城邦國組成,直到約公元前325年,亞歷山大大帝( Alexander the Great)征服了希臘和近東、埃及, 他在尼羅河口附近建立了亞歷山大里亞城(Alexandria )。亞歷山大大帝死後(323B.C.),他創建的帝國 分裂為三個獨立的王國,但仍聯合在古希臘文化的約束下,史稱希臘化國家。統治了埃及的托勒密一世( Ptolemy the First)大力提倡學術,多方網羅人才,在亞歷山大里亞建立起一座空前宏偉的博物館和圖 書館,使這裡取代雅典,一躍而成為古代世界的學術文化中心,繁榮幾達千年之久!
  希臘人的思想毫無疑問地受到了埃及和巴比倫的影響,但是他們創立的數學與前人的數學相比較,卻 有著本質的區別,其發展可分為雅典時期和亞歷山大時期兩個階段。

一、雅典時期(600B.C.-300B.C.)

  這一時期始於泰勒斯(Thales)為首的伊奧尼亞學派(Ionians),其貢獻在於開創了命題的證明,為建立幾何的演繹體系邁出了第一步。稍後有畢達哥 拉斯(Pythagoras)領導的學派,這是一個帶有神秘色彩的政治、宗教、哲學團體,以「萬物皆數」作為信條,將數學理論從具體的事物中抽象出來,予數學以 特殊獨立的地位。
  公元前480年以後,雅典成為希臘的政治、文化 中心,各種學術思想在雅典爭奇鬥妍,演說和辯論時有所見,在這種氣氛下,數學開始從個別學派閉塞的圍 牆裡跳出來,來到更廣闊的天地裡。
  埃利亞學派的芝諾(Zeno)提出四個著名的悖論(二分說、追龜說、飛箭靜止說、運動場問題),迫 使哲學家和數學家深入思考無窮的問題。智人學派提出幾何作圖的三大問題:化圓為方、倍立方體、三等分任意角。希臘人的興趣在於從理論上去解決這些問題,是幾何學從實際應用向演繹體系靠攏的又一步。 正因為三大問題不能用尺規解出,往往使研究者闖入未知的領域中,作出新的發現:圓錐曲線就是最典型的例子;「化圓為方」問題亦導致了圓周率和窮竭法的探討。
  哲學家柏拉圖(Plato)在雅典創辦著名的柏拉 圖學園,培養了一大批數學家,成為早期畢氏學派和後來長期活躍的亞歷山大學派之間聯繫的紐帶。歐多克斯(Eudoxus)是該學園最著名的人物之一,他創立了同時適用於可通約量及不可通約量的比例理論。柏拉圖的學生亞里士多德(Aristotle)是形式主義的奠基者,其邏輯思想為日後將幾何學整理在嚴密的邏輯體系之中開闢了道路。


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發表於:2006-02-09 17:04

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